信網(wǎng)5月11日訊 5月8日，青島初三年級復課，而根據(jù)疫情防控核驗標準，復課后將實施30人的“小班制”。本身是一件為孩子疫情防控著想的規(guī)定，但青島西海岸新區(qū)博文初級中學(以下簡稱：青島博文中學)初三年級的一名家長卻對分班方式不買賬。據(jù)這位家長介紹，在她看到分班名單后，她發(fā)現(xiàn)青島博文中學分班方式是將每班前12名選出，組成尖子班，她認為此舉對其他孩子有失公允。

家長質(zhì)疑分班制度有失公允

近日，青島博文中學初三年級的一名家長投訴稱，博文中學初三年級分“小班制”的方式有失公允。

該家長表示，在5月8日復學前幾天，曾收到學校通知8日初三入學時，要實施“小班制”，每班人數(shù)限制到30人。“疫情防控人數(shù)限制我是沒意見的。但問題是，我看到了所有班分班的名單,全部都是每個班的前12名分出來,然后組成一個新班。這貌似很不合理!”

該家長認為，本身學校為了提高升學率組織了一個級部前幾十名的實驗班，單獨授課可以理解。但是在這個基礎上又把每個班的前12名單獨分出來組成尖子班，她認為，這對原班級的13-25名的孩子是極其不公平、不負責任的?！斑@些孩子們并不是不努力的，他們也是希望受到更好的教育。這次新冠疫情對孩子們的教育影響是非常巨大的，雖然都在家上網(wǎng)課，但是那跟教室里上課效果差的太多。復課后再把他們分出三六九等，那些十幾二十名的想考學的孩子們怎么辦,他們也想考一個理想的高中，這種分班方式對他們一生影響都很大?！?/p>

她表示，無論是孩子還是家長，在這九年的義務教育里都付出了太多太多，其目的都想讓孩子考一個理想的高中，希望教育部門對該問題作出調(diào)查回應。

學?；貞喊淳W(wǎng)上教學學業(yè)檢測分小班

信網(wǎng)了解到，去年教育部曾發(fā)布新“禁令”，嚴禁學校按成績分班，不允許學校公開學生的成績和排名，實行均衡編班。

那么博文中學該名家長的投訴是否屬實?信網(wǎng)聯(lián)系到了青島博文中學的徐校長，他表示，這名家長對于分班方式有些誤會，已致電與其溝通解釋?！皩嶋H上，按照按省教育廳的規(guī)定，復學每班不得超過30人。而疫情前學校初三年級共有十個平行班，每班人數(shù)在45人，而在疫情后為復學，學校按照規(guī)定把每兩個平行班的學生，拆分成三個班，臨時組成新班。而至于是哪些學生組成新班，9日-10日，我們學校將舉行網(wǎng)上教學學業(yè)檢測，根據(jù)每個學生疫情期間網(wǎng)上知識點基礎的掌握程度來分班，有的學生基礎沒打好，老師給補一補，有的學生基礎好一些，老師給拔拔高，按照省規(guī)劃辦學分層施教，用兩周左右的時間為孩子線上學習銜接，但選出的學生是否愿意組成新班還需要經(jīng)過家長同意?！?/p>

教育局：分班方式并不違規(guī)

根據(jù)網(wǎng)上教學學業(yè)檢測分班對學生而言是好還是壞?信網(wǎng)采訪到一位在教育行業(yè)從事的工作人員，該工作人員認為，學習本身就分重點、次重點，尤其對于中考學生最后的沖刺階段更應該因材施教。根據(jù)學生的學習基礎，因材施教使教學更具針對性，避免了有的學生“吃不飽”，有的學生“吃不了”的弊端，更好地面向全體學生，大面積提高教學質(zhì)量，使學生各得其所。

隨后，針對同一問題，信網(wǎng)又采訪到一名初一年級的家長，她表示，“如果按成績分班只是短期的過渡，我可以接受，畢竟孩子在假期里面學習的情況不同，對學的不扎實的孩子來說這是個查缺補漏的機會。但如果學校把短期過渡變成長期以成績分班，我是不能接受的，這樣對孩子不公平?！?/p>

對于此事，西海岸新區(qū)教育體育局表示，博文中學的分班方式并不違規(guī)?！敖?jīng)調(diào)查，學校根據(jù)學生線上學習效果，在開學銜接教學2周期間，實行分層教學。把每兩個平行班分成三個班，對每兩個平行班線上學習掌握全面的學生組成一個班，進行拓展教學輔導;對每班其他掌握不扎實、知識漏點、欠缺點、障礙點多的學生組成一個班，進行基礎查漏補全，專門提升。待2周銜接教學結束后，新組成的班還回原班級上課?！?信網(wǎng)記者 顧青青