曉敏   丁丁 文并攝

   “張老師的書法非常有新意，堪稱民間高手?！甭犚晃粩z影的朋友如此贊嘆，便有些好奇，因為印象中的書法作品大多是一幅幅詩詞名句或是春節(jié)聯歡會上展示的各種春聯。而這有“新意”的書法是什么樣的書法呢？當記者采訪了張安巨老師并欣賞了他的書法作品后，這個問題有了答案。

    書法不是抄唐詩

   張安巨老師給記者講了一件事——一個中學生喜歡李白《行路難》中的兩句詩：“長風破浪會有時、直掛云帆濟蒼?！?，為了激勵自己努力學習功課，想請書法家寫下來掛在墻上，張老師受托完成了此作。當中學生的媽媽來取字時非常驚喜，她說，這看起來即是字又是畫，太好了！

   張老師這幅字是這樣構圖的：約50厘米見方的尺寸，畫面中央通過寓意及“偏旁互借”亮出一個全新的“一帆風順”，其中的“帆”字由“馬”和“風”組合而成。第一眼看上去這四個字像一個字，字下方巧用“一”字大斜線托底，整體視覺渾厚流暢；右下角的空白處正是李白的那兩句名詩，豎成幾列，秀美剛勁。確實如張老師所說，“書法不是抄唐詩”。

   其實，在張老師的電腦里存有上百幅被賦予特別構圖的書法作品，并且分成了幾個系列，如十二生肖、吉祥短語、婚慶紀念等等。張老師說：“今年是馬年，一直準備著有關馬的書法展覽，尤其是馬年之初習總書記向全國人民拜年，就用了四句‘馬’的成語——萬馬奔騰、一馬當先、龍馬精神、馬到成功。成語凝聚著中國式智慧，短短數字，鼓舞人們斗志。如何用書法的形式表現‘馬’的一往無前之精神，是我們義不容辭的責任”。張老師的“馬”系列作品已有上百幅，其中“馬”的組合字原創(chuàng)就有20個。

   值得一提的是，張老師那些活靈活現的生肖字，諸如馬、牛、羊、兔的書法似字似畫，清新溫婉，極具裝飾性。張老師說，每個生肖他都有上百種寫法。當然，他最鐘愛的“壽”字，目前已收集到了近2萬種寫法！

    追尋傳統(tǒng)書法與現實的契合

   張安巨老師1952年生于古城西安，他自幼喜愛書畫，上小學的第一堂美術課就在黑板上畫了一個惟妙惟肖的坦克，小伙伴兒們都驚呆了！原來，他是從哥哥的美術書里學來的，已經畫過很多遍了。正因為他能寫會畫，被選上擔當少先隊的大隊委，三年級時，他的繪畫作品還參加了“中蘇兒童國際畫展”，代表著國家水平的兒童美術作品。張老師說，他的書法繪畫技能都是通過“臨摹”學來的，興趣就是最好的老師。張老師上小學時，西安的碑林區(qū)是他每天的必經之地。當然，倒不是他每天都站在碑林前看字寫字，而是有碑林的伴隨，他永遠有力量孜孜以求地去練字再練字，因為寫字時仿佛在與先輩交流，是一種心靈的對話……

   張老師超強的臨摹能力令人刮目相看，有一次，他在室外正在繪制大型宣傳畫，被路過的陜西美院的老師發(fā)現，之后他們也成了朋友。如果在今天，張老師憑借真實水平考上美術學院沒有任何問題，但是，在上個世紀七十年代初期，上大學是由單位推薦。張老師說，不知道當時的工廠為什么沒有推薦他，是不愿意放走一名有美術特長的青年職工，還是因為他當時留的長發(fā)太扎眼，不夠嚴肅。不過，張老師對此沒有怨言，他很慶幸自己的工作崗位一直都與書法繪畫有所關聯。

   張老師被他現在的學生譽為“通吃”，因為他寫起字來對行、楷、隸、草都駕輕就熟。但是張老師坦言，他在書法這條路上有過迷?！獣ㄋ囆g的前景何在？“翰墨當隨時代”，這是張安巨老師多年研習書法后得到的堅定信念。在書法的繼承與創(chuàng)新上，他信奉“古不乖時、今不同弊”。近些年，張老師悉心尋覓傳統(tǒng)書法與現代流行的契合點，力求在表現形式上令人“眼前一亮”，同時，思想內涵上給人啟迪。今年適逢中日“甲午海戰(zhàn)120年”，張老師特別創(chuàng)作了“支那衰落蒙羞日、中華崛起圓夢時?！彼f，農歷“甲午”是個沉重的年號，它承載著中華民族倍受欺辱的悲劇，然而百年后的今天，中華崛起勢不可擋，心中有一種“不寫不快”的興奮。

   回首幾十年漫漫書法路，張老師很欣慰，不僅僅是自己的工作與愛好有結合點，更重要的是，他通過寫書法講書法，給人們帶來了精神享受?，F在，張老師每周都到社區(qū)的專門教室為老年朋友義務講授書法，有一位奶奶80多歲不幸喪子，情緒久久不能平定，后來她參加了張老師的書法班，天天集中精力練字，又經常與學員探討交流，幾個月下來，身心健康明顯好轉。張老師說，他教書法課，絕不局限于寫字技巧，還要講述書法先輩的生活經歷及他們在書寫那些傳世之作時，是怎樣的心境和情景。所以，我們每一個中國人都能通過書法抒情言志，借助漢字那豐富多姿的美感來表達情懷，這正是書法藝術的永恒魅力。寫字、講字、琢磨字，是張安巨老師的人生樂事。