經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)-中國(guó)經(jīng)濟(jì)網(wǎng)北京1月18日訊 記者從“2019北京圖書訂貨會(huì)”上獲悉，目前國(guó)內(nèi)首套涵蓋小學(xué)、初中、高中各階段的標(biāo)準(zhǔn)化傳統(tǒng)文化教師用書——《全國(guó)中小學(xué)傳統(tǒng)文化教育教師教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)叢書》已審校完畢，將于近日面世。

這套叢書共11冊(cè)，包括《弟子規(guī)教學(xué)手冊(cè)》《三字經(jīng)教學(xué)手冊(cè)》《千字文教學(xué)手冊(cè)》《中國(guó)古典詩(shī)詞欣賞教學(xué)手冊(cè)》《聲律啟蒙教學(xué)手冊(cè)》《論語(yǔ)教學(xué)手冊(cè)》《孟子教學(xué)手冊(cè)》《大學(xué)教學(xué)手冊(cè)》《中庸教學(xué)手冊(cè)》《孫子兵法教學(xué)手冊(cè)》《道德經(jīng)教學(xué)手冊(cè)》等。其中，《孫子兵法教學(xué)手冊(cè)》為初中階段用書，《道德經(jīng)教學(xué)手冊(cè)》為高中階段用書，而《論語(yǔ)教學(xué)手冊(cè)》及《孟子教學(xué)手冊(cè)》，既是小學(xué)高年級(jí)段配套用書，同時(shí)也適用于未開展過(guò)系統(tǒng)傳統(tǒng)文化教育的部分初中學(xué)校。

《全國(guó)中小學(xué)傳統(tǒng)文化教育教師教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)叢書》由“十二五”教育部規(guī)劃課題《傳統(tǒng)文化與中小學(xué)生人格培養(yǎng)研究》總課題組編著，由北京時(shí)代華文書局和中國(guó)國(guó)學(xué)文化藝術(shù)中心聯(lián)合出版，是全國(guó)傳統(tǒng)文化實(shí)驗(yàn)學(xué)校課題實(shí)驗(yàn)的專業(yè)用書，也是全國(guó)中小學(xué)傳統(tǒng)文化骨干教師培訓(xùn)的配套教材。

記者注意到，這套《教師教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)》的編寫團(tuán)隊(duì)中，既有陶西平、郭福昌這樣的資深教育家，從整體編寫方向及編寫理念上進(jìn)行宏觀指導(dǎo)和把控；又有張本義、姚有志、普穎華、程風(fēng)這樣在相關(guān)傳統(tǒng)文化領(lǐng)域具有深厚功力的專家學(xué)者，為叢書內(nèi)容的專業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)“保駕護(hù)航”；此外，還有30多位在傳統(tǒng)文化教學(xué)前沿奮戰(zhàn)多年的一線教師和教研員參與編寫，確保這套叢書兼具課堂實(shí)用性和教學(xué)趣味性。

叢書總策劃、“十二五”教育部規(guī)劃課題《傳統(tǒng)文化與中小學(xué)生人格培養(yǎng)研究》執(zhí)行主任張健表示，當(dāng)代中小學(xué)傳統(tǒng)文化教育最大的瓶頸是“教師”，教師學(xué)科教學(xué)最大的難點(diǎn)是“文化底蘊(yùn)”和“創(chuàng)新教法”。這套《教師教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)》主要立足于研究型學(xué)習(xí)組織建設(shè)和傳統(tǒng)文化自主型學(xué)習(xí)課程設(shè)計(jì)，在讓學(xué)生了解傳統(tǒng)文化經(jīng)典內(nèi)容及內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，以豐富生動(dòng)的案例分析為導(dǎo)引，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，鍛煉學(xué)生的思考能力和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。

“在提高教師教學(xué)水平的同時(shí)，促進(jìn)傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代教育理論的有機(jī)結(jié)合和創(chuàng)新，有效發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言和思維，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛，這就是我們編寫這套教師教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)的最重要的編寫理念?！睆埥≌f(shuō)。

據(jù)了解，《全國(guó)中小學(xué)傳統(tǒng)文化教育教師教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)叢書》是為配合《中國(guó)傳統(tǒng)文化教育全國(guó)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教材》課堂教學(xué)而專門編寫的教學(xué)參考書。作為教育部“十二五”規(guī)劃課題《傳統(tǒng)文化與中小學(xué)生人格培養(yǎng)研究》重大課題科研成果，該套教材已經(jīng)在江西、河北、山東、浙江、廣東、遼寧、安徽、江蘇以及北京等多個(gè)地區(qū)進(jìn)行了近9年的教材使用和課程實(shí)驗(yàn)工作。

此外，為更好地提高全國(guó)中小學(xué)傳統(tǒng)文化教師教學(xué)水平，自2014年始，課題組聯(lián)合國(guó)家開放大學(xué)、人社部中國(guó)國(guó)家人事人才培訓(xùn)網(wǎng)等單位，共同組織了面向全國(guó)的“全國(guó)中小學(xué)傳統(tǒng)文化教育骨干教師師資培訓(xùn)”，以期培養(yǎng)一支既具備一定傳統(tǒng)基礎(chǔ)知識(shí)和藝術(shù)修養(yǎng)，又具備創(chuàng)新教學(xué)能力的新時(shí)期學(xué)科教育工作者，同時(shí)建立國(guó)家級(jí)專業(yè)人才庫(kù)。